Из свидетельства известных служителей иногда можно услышать фамилию и имя незнакомого нам человека, которого Бог в свое время употребил для свидетельства о Христе незнающим Бога. Слыша это, люди начинают выстраивать логическую цепочку: «Если бы не тот скромный Божий слуга, наверное, мы никогда бы не имели возможности слушать того или иного проповедника, евангелиста, исполнителя прекрасных христианских гимнов и т.д.».
Читая Новый Завет, мы тоже встречаем людей, которые нуждались во Христе и имели честь всегда быть рядом с Ним. Это были Его ученики. Он выбирал их не по принципам рекрутинга или менеджмента, а по Своему расположению и виденью. Когда Иисуса «увели», ученики были в замешательстве, не зная, как правильно поступать, несмотря на то, что прошли трехгодичное стационарное обучение в Его школе. Это естественно, так как мы – люди – всегда имеем потребность в попечительстве и наставничестве. Ведь даже президенты различных стран имеют своих советников.
Но есть категория людей, которым «присваивают» государственных наставников – это дети-сироты. Эти наставники не всегда заинтересованы в развитии и успехе вверенных им детей, поэтому возникают проблемы с таким наставничеством. Этими воспитателями часто стают люди, которые просто делают свою работу, получая за нее заработную плату. Чего-то большего от них ожидать не приходится. Эти люди не отданы всецело своей работе, не заинтересованы в ней целиком и полностью. Все их силы и потенциал уходят на воспитание собственных детей. Для них дети-сироты – это чужие дети.
Кто такой «наставник детей-сирот» и какова его роль в их жизни?
Во-первых, наставник – это человек, имеющий опыт и особое знание, которым может поделиться с тем, кто еще не определился в жизни, находится в неведенье. Иногда для подростка, выросшего без родителей, необходимо просто показать жизнь, доселе ему незнакомую. Ведь окружение сиротских детей весьма прозаично: люди склонны к «плохим поступкам». Поэтому для такого мальчика или девочки христиане становятся образцом чистоты, правильной жизни, веры в Бога и хорошего будущего.
Во-вторых, наставник – это истинный христианин, следующий за Христом, который может и другого человека позвать с собою в путь. Он должен достигать святости. Дети-сироты – хорошие психологи, они сразу же определят ваше и естественное, и наигранное состояние. А фраза «Не смотри на меня, смотри на Христа» только разочарует их. Не единожды и я был свидетелем такой ситуации.
В-третьих, наставник должен знать, что он наставник. Как это определить? Понаблюдайте за людьми, которые возле вас. Если они к вам тянутся, ваше слово имеет авторитет, а поступки – безукоризненны, значит, вы положительно влияете на людей. Наставнические качества надо развивать, обучаясь этому и самосовершенствуясь. Если же вы чаще всего у людей вызываете разочарование, нежели позитивное восприятие, тогда не ищите тех, кому бы вам хотелось помочь. Помогите себе, и, пока не поздно, найдите себе хорошего наставника.
В-четвертых, наставник должен уметь служить сиротам. По примеру Христа, надо смирять себя и быть готовым принимать человека таким, каким он есть, переживая за спасение его души.
Дети-сироты обмануты жизнью, и часто их защитной реакцией на ваше доброе отношение бывает обман, оскорбление, презрение и корыстолюбие. Без любви вместить этих детей в свое сердце невозможно. Увидев ваше искреннее сердце и постоянство, любовь и сострадание, эти дети смогут довериться и открыться вам.
Дорогие друзья! Если вы можете вести за собой тех, кто еще не может сам ходить, воспользуйтесь возможностью изменить чью-то жизнь. Возможно, ребенок-сиротка, которого воспитаете именно вы, когда-то станет великим служителем, способным изменить жизни многих людей. Поэтому будем трудиться не для собственной славы, а для спасения человеческих душ.
Сергей Ковальчук